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无英语基础的家长如何指导孩子英文学习?

2017-10-12 23:01

  跟读不当,会适得其反,大家在跟读这条上一定要要慎重,跟读早晚与多少不影响孩子的英文能力的发展。

  跟读的最主要目的是培养孩子的自主阅读能力,通过大量的读来养成良好的语感,从而下次听到的时候在大脑当中能有思维的呈现,。

  网易教育讯(作者原文)晨晨是小学一年级下学期开始进行英语的有意识启蒙教育的,在此之前上过大约一年半的外教英语培训班,主要是和小朋友玩,做游戏、做手工,说到英语启蒙,基本为零,后来学校的原因课程上的断断续续,最后干脆停了。

  紧接着,孩子上了一年级,进入幼小衔接时期,主要精力用在适应学校生活上,一直到一年级下学期,晨晨妈才真正考虑英语的问题,而晨晨妈自己没有英语基础,买了一些书籍后开始了的英语启蒙。

  晨晨妈买的书,都是要带音频的,因为她的英语基本为零,只能依靠书里的音频。

  每晚她们两个都坐在电脑前,先看看书的图画,猜猜大致内容,然后反复听,至少5遍以上,每次基本20到30分钟,尽量都指读,让孩子大致说说书的内容;然后一句一句的跟读,有些词发音不准,就反复听,多次读,最后基本这册书孩子能够很流利的读出来了,就给孩子录音,回放。

  晨晨妈发现:小孩子很惊奇啊,下次再读就会尽量的模仿音频的发音,语气和声调了。

  因为晨晨妈不会英语,就和孩子一起学,一起读,并让孩子纠正妈妈的错误,而且也是锻炼孩子的过程,同时还调动了孩子的积极性。

  晨晨妈用了安娜推荐的《自然拼读乐园》和《拼读故事屋》,每周她们用周六下午一段时间做一课主课本和册。晨晨比较喜欢活动手册,就让她自己做。

  上学的孩子必然要面对应试教育,这是谁也改变不了的现状,只能适应。晨晨妈买了2本英语;《期末冲刺100分》和《一课一练》,这两本书都带音频,可以锻炼听力,每周做一到两次。

  自然拼读孩子有些基础了,背单词就相对容易好多。而且孩子学校的英语老师抓得很紧,孩子在学校成绩尚可,自己也有自信了,自己说:“听英语也挺好”。

  晨晨参加了个小学三年级的补习班,跟着老师学习,英语也有一些进步,也肯开口说一两句了。

  马上到寒假了,晨晨妈打算利用这个寒假好好加强一下晨晨的英语水平,虽然平时晨晨完成各科作业,上完各种课外班基本就没有多少时间了。

  1、听音频:《攀登英语》2到4级,《体验》ABCD1到4,《丽声》1到3,《美国少儿英文》1到3。

  2、仿写:英文写作训练,从一两句线、结合孩子的兴趣度做:手里有《听力周计划》和《阅读理解周计划》,《一课一练》,前2种天天做,每次10分钟就能搞定,一课一练每周做一课。

  晨晨这么大的孩子(年龄和英文基础)可以开始进行背单词的训练了,只有背单词,单词拼写累积到一定程度,孩子才可能开始有效的写作训练,你的计划里面也说了,从1、2句话开始仿写(当然仿写也可以照着单词写),那么有了单词的拼写基础,仿写就会变得游刃有余。

  晨晨妈:绘本怎么进行,好多绘本我自己都叫不准,还没有音频,没有翻译,怎么引导孩子?

  晨晨妈:孩子始终输出不好,我怎么帮他,我不敢和她对话,怕发音不准孩子,这种情况怎么做?