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谈提高三本英语专业学生听力学习的积极性的对策

2017-11-19 09:51

  导读:提高三本英语专业学生听力学习的积极性的对策差异较大,因此在教学过程中就不能采取“一竿子”的教学方式,而是需要对学生进行合适的教学方式,也就是多元化教学。在实践的过程中,可以在学生进校的时候对学生的英语情况进行大体的考核了解,并建立相应的数据库方便长期的管理,再根据考核结果进行分层次教学,优秀的和基础较差的进行分开教学,这样首先可以消除学生的比较

  三本院校的办学与一般的公立本科院校始终有一定的差异,因此在教学过程中也很难与一般本科院校相比,但结合实际社会需求,其办学还是应该传承,所以改善就是必须的,但不同地区、不同学校有一定差异,下面笔者就自己的总结和进行提高三本英语专业学生听力学习的积极性的策略探讨:

  三本英语专业课程的开设旨在培养实用能力强的英语专业学生,因此授课老师在专业上应该是肯定的,因此加强教师对于建设是首要的。加强教师队伍的建设应从内部和外部两方面同时进行,内部是指对现有的教师而言,注重对老师本身的素质提升,专业知识的培训,就英语听力而言,可以对优秀的老师进行专业深造,到国外进行先进教学方式的学习,并且融入当地文化,从深层次上理解英语的文化背景,这对于老师在对学生的听力教学上可以更专业;外部是指对即将招聘的教师而言,加强教师队伍建设不仅是对教师素质的提升,还要注重对队伍人员的强大,根据不同院校的需要进行相应老师的招聘,过程中需要对专业知识有系统的考核方式,尤其是对听力教学的看法与。

  英语是一门极其注重实用性的学科,对于三本英语专业的学生而言,毕业之后面对的工作对英语有较高的要求,那听懂别人是第一位。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”如果老师有了相应的完善的教学计划,而学生也兴趣高昂地想学习,但是不能有效满足学习条件,那英语的教学质量肯定是提不上去的,因此英语专业教学设施的完善是必须的。

  三本英语专业的学生个体差异较大,且过去的学习生活差异较大,因此在教学过程中就不能采取“一竿子”的教学方式,而是需要对学生进行合适的教学方式,也就是多元化教学。在实践的过程中,可以在学生进校的时候对学生的英语情况进行大体的考核了解,并建立相应的数据库方便长期的管理,再根据考核结果进行分层次教学,优秀的和基础较差的进行分开教学,这样首先可以消除学生的比较心理,再就是方便教学,老师可以有效地根据不同的情况开展教学。譬如,对于基础较好的学生而言,可以更多地考虑学生的学习需求方向;对于基础较差的学生,就更多的是注重词汇、语法等基础的教学。与此同时,在教学过程中应转变传统的教学方式,可以借助现代信息技术,活跃课堂气氛。如借助多给学生播放英语电影或是歌曲之类的激起学生的学习兴趣。